Velika i mala slova
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 1. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Bosanski jezik | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Velika i mala slova | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (D.1.2): Prepoznaje organizaciju i osnovne osobine malih i velikih slova latinice i ćirilice pri čitanju i pisanju.
Indikatori (učenik/učenica):
- prati riječi slijeva nadesno, od vrha do dna, lista stranicu po stranicu pri čitanju
- pravi razmak pri pisanju, pokazujući razumijevanje da su riječi razdvojene razmacima (među riječima i u rečenicama)
- piše velika i mala štampana slova latinice, riječi i kraće rečenice
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Velika i mala slova“: učenik/učenica prati riječi slijeva nadesno, od vrha do dna, lista stranicu po stranicu pri čitanju; pravi razmak pri pisanju, pokazujući razumijevanje da su riječi razdvojene razmacima (među riječima i u rečenicama); piše velika i mala štampana slova latinice, riječi i kraće rečenice.
- Funkcionalni: razvijanje govora, slušanja, čitanja s razumijevanjem i pisanog izražavanja te bogaćenje rječnika.
- Odgojni: razvijanje ljubavi prema maternjem jeziku i knjizi, kulture slušanja i uvažavanja sagovornika.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | razgovor, čitanje i rad na tekstu, demonstracija, pisanje, igra riječima |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | tabla, čitanka ili tekst na listu, kartice s riječima, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Moja okolina (teme iz okruženja), Muzička kultura (ritam i rima), Likovna kultura (ilustracija teksta) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Naša abeceda ima 30 slova. Svako slovo ima dva oblika: veliko i malo. Neka slova imaju kvačice, kao Č, Ć, Š i Ž, a jedno ima crticu: Đ.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Velika i mala slova“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje (10 min): Objašnjavam ključne pojmove nastavne jedinice uz primjere na tabli. Vođeni primjeri (8 min): zajedno s učenicima rješavam zadatke iz priloga A („Koje je malo slovo za A?“, „Koliko slova ima ova riječ?“, „Koje je malo slovo za Đ?“, „Koje je malo slovo za Č?“). Kad učenik/učenica zapne, koristim pripremljeni podsticaj. Samostalni rad i rad u paru (12 min): učenici rješavaju radni list (aktivnosti 1. Velika i mala slova, 2. Poveži parove) ili interaktivnu lekciju na tabletu. Obilazim učenike, pomažem i bilježim zapažanja. | Prate objašnjenje, odgovaraju, rješavaju primjere na tabli i u svesci, rade samostalno i u paru, provjeravaju jedni druge. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Pitanja čitam naglas, a učenici pokazuju odgovor (kartice a, b, c ili prstima). Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Dva znaka – jedno slovo, Moje ime). Prijedlog za roditelje: Napravite kartice s velikim i malim slovima i igrajte „memoriju“. Posebno vježbajte Č i Ć te Dž, Lj i Nj kao jedno slovo. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: kartice s riječima i slovima, ilustracija uz tekst i čitanje u paru; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Koliko slova ima ova riječ?“, ali složeniji – s dužim tekstom ili više primjera; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| prati riječi slijeva nadesno, od vrha do dna, lista stranicu po stranicu pri čitanju | |||
| pravi razmak pri pisanju, pokazujući razumijevanje da su riječi razdvojene razmacima (među riječima i u rečenicama) | |||
| piše velika i mala štampana slova latinice, riječi i kraće rečenice |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Koje je malo slovo za A?
Ponuđeni odgovori: a) a b) č c) ć
Tačno: a) a
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Veliko i malo slovo su isti glas. Potraži slovo koje izgleda kao manji „A“ ili ima istu kvačicu.
Objašnjenje: Malo slovo za A je a.
2. Koliko slova ima ova riječ?
Ponuđeni odgovori: a) 3 b) 2 c) 4
Tačno: a) 3
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Pazi: DŽ, LJ i NJ su po jedno slovo naše abecede.
Objašnjenje: LAV ima 3 slova: L-A-V.
3. Koje je malo slovo za Đ?
Ponuđeni odgovori: a) đ b) lj c) dž
Tačno: a) đ
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Veliko i malo slovo su isti glas. Potraži slovo koje izgleda kao manji „Đ“ ili ima istu kvačicu.
Objašnjenje: Malo slovo za Đ je đ.
4. Koje je malo slovo za Č?
Ponuđeni odgovori: a) č b) š c) dž
Tačno: a) č
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Veliko i malo slovo su isti glas. Potraži slovo koje izgleda kao manji „Č“ ili ima istu kvačicu.
Objašnjenje: Malo slovo za Č je č.
5. Koje je malo slovo za Lj?
Ponuđeni odgovori: a) a b) lj c) nj
Tačno: b) lj
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Veliko i malo slovo su isti glas. Potraži slovo koje izgleda kao manji „Lj“ ili ima istu kvačicu.
Objašnjenje: Malo slovo za Lj je lj. Lj je jedno slovo, iako se piše s dva znaka.
6. Koje je malo slovo za Ž?
Ponuđeni odgovori: a) ž b) b c) nj
Tačno: a) ž
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Veliko i malo slovo su isti glas. Potraži slovo koje izgleda kao manji „Ž“ ili ima istu kvačicu.
Objašnjenje: Malo slovo za Ž je ž.
7. Koliko slova ima ova riječ?
Ponuđeni odgovori: a) 3 b) 4 c) 2
Tačno: a) 3
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Pazi: DŽ, LJ i NJ su po jedno slovo naše abecede.
Objašnjenje: KONJ ima 3 slova: K-O-NJ.
8. Koje je malo slovo za M?
Ponuđeni odgovori: a) ć b) a c) m
Tačno: c) m
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Veliko i malo slovo su isti glas. Potraži slovo koje izgleda kao manji „M“ ili ima istu kvačicu.
Objašnjenje: Malo slovo za M je m.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. Koje je malo slovo za Ć?
Ponuđeni odgovori: a) e b) ć c) dž
Tačno: b) ć
Objašnjenje: Malo slovo za Ć je ć.
2. Koje je malo slovo za B?
Ponuđeni odgovori: a) b b) ž c) ć
Tačno: a) b
Objašnjenje: Malo slovo za B je b.
3. Koliko slova ima ova riječ?
Ponuđeni odgovori: a) 4 b) 3 c) 2
Tačno: b) 3
Objašnjenje: DŽEM ima 3 slova: DŽ-E-M.
4. Koje je malo slovo za Š?
Ponuđeni odgovori: a) a b) š c) dž
Tačno: b) š
Objašnjenje: Malo slovo za Š je š.
5. Koliko slova ima ova riječ?
Ponuđeni odgovori: a) 2 b) 4 c) 3
Tačno: c) 3
Objašnjenje: MIŠ ima 3 slova: M-I-Š.
6. Koje je malo slovo za Nj?
Ponuđeni odgovori: a) n b) nj c) lj
Tačno: b) nj
Objašnjenje: Malo slovo za Nj je nj. Nj je jedno slovo, iako se piše s dva znaka.
7. Koliko slova ima ova riječ?
Ponuđeni odgovori: a) 3 b) 4 c) 5
Tačno: b) 4
Objašnjenje: LJETO ima 4 slova: LJ-E-T-O.
Izvor: BHS kurikulum, str. 11 PDF-a, KS kurikulum za 1. razred.