Lijevo, desno, iznad, ispod
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 1. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Matematika | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Lijevo, desno, iznad, ispod | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (BC.1.1): Razlikuje predmete i odnose među njima.
Indikatori (učenik/učenica):
- poredi predmete prema položaju objekta, boji, dužini, širini, debljini i visini
- prepoznaje orijentire u prostoru
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Lijevo, desno, iznad, ispod“: učenik/učenica poredi predmete prema položaju objekta, boji, dužini, širini, debljini i visini; prepoznaje orijentire u prostoru.
- Funkcionalni: razvijanje logičkog mišljenja, tačnosti i preciznosti, matematičkog izražavanja i primjene matematike u svakodnevnim situacijama.
- Odgojni: razvijanje upornosti, samostalnosti i saradnje u paru; poštovanje tuđeg rješenja i pravila rada.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | razgovor, demonstracija, rješavanje problema, rad na tekstu zadatka, didaktička igra |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | tabla, konkretni materijal (žetoni, kockice, štapići, linijar), interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Bosanski jezik (čitanje i razumijevanje teksta zadatka), Moja okolina (mjerenje i podaci iz svakodnevnog života) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Gdje je šta? Lijevo, desno, iznad, ispod i između su riječi koje nam pomažu da nađemo stvari.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Lijevo, desno, iznad, ispod“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje (10 min): Podigni ruku kojom pišeš. Za većinu djece to je desna ruka. Druga strana je lijevo. Primjere zapisujem na tablu. Vođeni primjeri (8 min): zajedno s učenicima rješavam zadatke iz priloga A („Šta je LIJEVO od 🐶?“, „Šta je IZMEĐU ☁️ i 🎈?“, „Šta je LIJEVO od 🐸?“, „Šta je ISPOD ☁️?“). Kad učenik/učenica zapne, koristim pripremljeni podsticaj. Samostalni rad i rad u paru (12 min): učenici rješavaju radni list (aktivnosti 1. Crtaj po uputi, 2. Gdje je?) ili interaktivnu lekciju na tabletu. Obilazim učenike, pomažem i bilježim zapažanja. | Prate objašnjenje, odgovaraju, rješavaju primjere na tabli i u svesci, rade samostalno i u paru, provjeravaju jedni druge. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Pitanja čitam naglas, a učenici pokazuju odgovor (kartice a, b, c ili prstima). Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Moja ruka). Prijedlog za roditelje: Igrajte „skriveni predmet“: „Meda je ispod stola, lijevo od stolice.“ Neka dijete onda sakrije predmet i opiše gdje je. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: konkretni materijal (žetoni, kockice, štapići) i crtež uz zadatak; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Šta je LIJEVO od 🐸?“, ali složeniji – s više koraka, obrnutim postupkom ili obrazloženjem rješenja; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| poredi predmete prema položaju objekta, boji, dužini, širini, debljini i visini | |||
| prepoznaje orijentire u prostoru |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Šta je LIJEVO od 🐶?
Ponuđeni odgovori: a) 🐶 b) 🐱 c) 🐰
Tačno: c) 🐰
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Ruka kojom većina ljudi piše je desna. Lijevo je s druge strane.
Objašnjenje: Lijevo od 🐶 je 🐰, a desno je 🐱.
2. Šta je IZMEĐU ☁️ i 🎈?
Ponuđeni odgovori: a) ☁️ b) 🎈 c) 🌙
Tačno: c) 🌙
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Iznad je gore, ispod je dolje, a između je u sredini.
Objašnjenje: Između je 🌙.
3. Šta je LIJEVO od 🐸?
Ponuđeni odgovori: a) 🐸 b) 🦊 c) 🐱
Tačno: b) 🦊
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Ruka kojom većina ljudi piše je desna. Lijevo je s druge strane.
Objašnjenje: Lijevo od 🐸 je 🦊, a desno je 🐱.
4. Šta je ISPOD ☁️?
Ponuđeni odgovori: a) ☁️ b) 🍎 c) 🐦
Tačno: c) 🐦
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Iznad je gore, ispod je dolje, a između je u sredini.
Objašnjenje: Ispod ☁️ je 🐦.
5. Šta je DESNO od 🐰?
Ponuđeni odgovori: a) 🐱 b) 🐰 c) 🦊
Tačno: c) 🦊
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Ruka kojom većina ljudi piše je desna. Lijevo je s druge strane.
Objašnjenje: Lijevo od 🐰 je 🐱, a desno je 🦊.
6. Šta je IZNAD 🐦?
Ponuđeni odgovori: a) 🍎 b) 🐦 c) ⭐
Tačno: c) ⭐
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Iznad je gore, ispod je dolje, a između je u sredini.
Objašnjenje: Iznad 🐦 je ⭐.
7. Šta je LIJEVO od 🐱?
Ponuđeni odgovori: a) 🐱 b) 🐶 c) 🐻
Tačno: c) 🐻
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Ruka kojom većina ljudi piše je desna. Lijevo je s druge strane.
Objašnjenje: Lijevo od 🐱 je 🐻, a desno je 🐶.
8. Šta je ISPOD 🌙?
Ponuđeni odgovori: a) 🍎 b) 🌙 c) ⭐
Tačno: a) 🍎
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Iznad je gore, ispod je dolje, a između je u sredini.
Objašnjenje: Ispod 🌙 je 🍎.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. Šta je DESNO od 🦊?
Ponuđeni odgovori: a) 🦊 b) 🐶 c) 🐰
Tačno: b) 🐶
Objašnjenje: Lijevo od 🦊 je 🐰, a desno je 🐶.
2. Šta je IZMEĐU 🐦 i 🍎?
Ponuđeni odgovori: a) 🎈 b) 🍎 c) 🐦
Tačno: a) 🎈
Objašnjenje: Između je 🎈.
3. Šta je DESNO od 🦊?
Ponuđeni odgovori: a) 🦊 b) 🐻 c) 🐸
Tačno: b) 🐻
Objašnjenje: Lijevo od 🦊 je 🐸, a desno je 🐻.
4. Šta je IZNAD ☁️?
Ponuđeni odgovori: a) 🍎 b) 🐦 c) ☁️
Tačno: b) 🐦
Objašnjenje: Iznad ☁️ je 🐦.
5. Šta je IZNAD 🌙?
Ponuđeni odgovori: a) ☁️ b) ⭐ c) 🌙
Tačno: a) ☁️
Objašnjenje: Iznad 🌙 je ☁️.
6. Šta je DESNO od 🐸?
Ponuđeni odgovori: a) 🐶 b) 🐱 c) 🐸
Tačno: b) 🐱
Objašnjenje: Lijevo od 🐸 je 🐶, a desno je 🐱.
7. Šta je ISPOD 🎈?
Ponuđeni odgovori: a) ☁️ b) 🐦 c) 🎈
Tačno: b) 🐦
Objašnjenje: Ispod 🎈 je 🐦.
Izvor: Matematika kurikulum, str. 9 PDF-a, KS kurikulum za 1. razred.