Hello! Pozdravi i moje ime
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 1. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Engleski jezik | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Hello! Pozdravi i moje ime | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (C.1.1): Učestvuje u različitim oblicima govorne produkcije koristeći obilježja (ne)standardnog jezika.
Indikatori (učenik/učenica):
- ponavlja kratke polako izgovorene riječi odgovarajućom intonacijom
- izgovara kratke i učestale riječi na osnovu audio, vizuelnog ili multimedijalnog sadržaja uz poticaj nastavnika
- odgovara kratko na jasno postavljena pitanja zatvorenog tipa (Yes./No.); Is it a book? (Yes./No.)
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Hello! Pozdravi i moje ime“: učenik/učenica ponavlja kratke polako izgovorene riječi odgovarajućom intonacijom; izgovara kratke i učestale riječi na osnovu audio, vizuelnog ili multimedijalnog sadržaja uz poticaj nastavnika; odgovara kratko na jasno postavljena pitanja zatvorenog tipa (Yes./No.); Is it a book? (Yes./No.).
- Funkcionalni: razvijanje slušanja s razumijevanjem, izgovora i usmene komunikacije na engleskom jeziku.
- Odgojni: razvijanje radoznalosti prema drugim jezicima i kulturama te samopouzdanja u komunikaciji.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | učenje pokretom (TPR), pjesmice i brojalice, igra, rad sa slikovnim karticama, dijalog |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | mekana lopta, kartice sa suncem i mjesecom, audio-pjesmica pozdrava, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Bosanski jezik (poređenje riječi i izraza), Muzička kultura (pjesmice), Matematika (brojevi) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Hello! Danas učimo kako se pozdraviti i reći svoje ime na engleskom jeziku.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Hello! Pozdravi i moje ime“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje i demonstracija (8 min): Pozdravi: Hello (zdravo), Goodbye (doviđenja), Good morning (dobro jutro), Good night (laku noć). Predstavljanje: My name is… / I am… (Ja sam…). Pitanje: What is your name? (Kako se zoveš?), How are you? – I am fine, thank you. Thank you znači hvala. Razumijevanje provjeravam kratkim pitanjima iz priloga A („Kako na engleskom kažemo ‚Zdravo‘?“, „Kako kažemo ‚Ja sam Ena‘?“, „Šta znači ‚Goodbye‘?“). Praktični rad (17 min): Učenici u krugu dodaju loptu i predstavljaju se: „Hello, my name is…“. Zatim u parovima glume susret i rastanak (Hello – How are you? – I am fine – Goodbye). Pjevaju pjesmicu pozdrava uz pokrete. Obilazim učenike, pomažem, podstičem i bilježim zapažanja. Pokazivanje i razgovor (5 min): nekoliko učenika pokaže ili izvede svoj rad; zajedno razgovaramo šta je uspjelo i šta bi se moglo uraditi drugačije. | Prate demonstraciju, odgovaraju na pitanja, praktično rade samostalno, u paru ili u grupi, pokazuju svoj rad i daju povratnu informaciju drugima. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Pitanja čitam naglas, a učenici pokazuju odgovor (kartice a, b, c ili prstima). Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Moj lik). Prijedlog za roditelje: Svako jutro pozdravite dijete s „Good morning!“, a uveče s „Good night!“. Neka vam odgovori na engleskom. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: slika uz svaku riječ, ponavljanje u horu i gestovi; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Šta kažemo uveče prije spavanja?“, ali složeniji – koji traži kratak dijalog ili samostalan opis slike; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| ponavlja kratke polako izgovorene riječi odgovarajućom intonacijom | |||
| izgovara kratke i učestale riječi na osnovu audio, vizuelnog ili multimedijalnog sadržaja uz poticaj nastavnika | |||
| odgovara kratko na jasno postavljena pitanja zatvorenog tipa (Yes./No.); Is it a book? (Yes./No.) |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Kako na engleskom kažemo „Zdravo“?
Ponuđeni odgovori: a) Hello b) Thank you c) Goodbye
Tačno: a) Hello
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Pozdrav pri susretu…
Objašnjenje: Hello! znači Zdravo!
2. Kako kažemo „Ja sam Ena“?
Ponuđeni odgovori: a) Ena is a cat. b) I am Ena. c) Goodbye, Ena.
Tačno: b) I am Ena.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: I am…
Objašnjenje: I am… = Ja sam…
3. Šta znači „Goodbye“?
Ponuđeni odgovori: a) Doviđenja b) Dobro jutro c) Hvala
Tačno: a) Doviđenja
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Na rastanku…
Objašnjenje: Goodbye = Doviđenja.
4. Kako pitamo „Kako se zoveš?“
Ponuđeni odgovori: a) What colour is it? b) How old are you? c) What is your name?
Tačno: c) What is your name?
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Name = ime…
Objašnjenje: What is your name? = Kako se zoveš?
5. Kako kažemo „Dobro jutro“?
Ponuđeni odgovori: a) Good night b) Good morning c) Goodbye
Tačno: b) Good morning
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Jutro = morning…
Objašnjenje: Good morning = Dobro jutro.
6. Šta kažemo uveče prije spavanja?
Ponuđeni odgovori: a) Good night b) Hello c) Good morning
Tačno: a) Good night
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Noć = night…
Objašnjenje: Good night = Laku noć.
7. Odgovor na „How are you?“ je…
Ponuđeni odgovori: a) My name is Tom. b) Goodbye. c) I am fine, thank you.
Tačno: c) I am fine, thank you.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Fine = dobro…
Objašnjenje: I am fine = Dobro sam.
8. Šta znači „Thank you“?
Ponuđeni odgovori: a) Molim b) Zdravo c) Hvala
Tačno: c) Hvala
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Zahvala…
Objašnjenje: Thank you = Hvala.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. „Hello“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) Doviđenja b) Zdravo c) Laku noć
Tačno: b) Zdravo
Objašnjenje: Zdravo.
2. „Doviđenja“ na engleskom je…
Ponuđeni odgovori: a) Yes b) Goodbye c) Hello
Tačno: b) Goodbye
Objašnjenje: Goodbye.
3. „Good morning“ kažemo…
Ponuđeni odgovori: a) uveče b) u podne kad spavamo c) ujutro
Tačno: c) ujutro
Objašnjenje: Ujutro.
4. „My name is Adi“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) Adi je moj pas. b) Doviđenja, Adi. c) Moje ime je Adi.
Tačno: c) Moje ime je Adi.
Objašnjenje: Moje ime je Adi.
5. „Hvala“ na engleskom je…
Ponuđeni odgovori: a) Thank you b) Hello c) Good night
Tačno: a) Thank you
Objašnjenje: Thank you.
6. „Good night“ kažemo…
Ponuđeni odgovori: a) na rođendanu b) ujutro u školi c) prije spavanja
Tačno: c) prije spavanja
Objašnjenje: Prije spavanja.
7. Na „How are you?“ odgovaramo…
Ponuđeni odgovori: a) I am fine. b) I am Ena. c) Good night.
Tačno: a) I am fine.
Objašnjenje: I am fine.
Izvor: Engleski jezik, predmetni kurikulum KS (2021), KS kurikulum za 1. razred.