Nice to meet you! Predstavljanje
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 2. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Engleski jezik | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Nice to meet you! Predstavljanje | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (C.2.1): Učestvuje u različitim oblicima govorne produkcije koristeći obilježja (ne)standardnog jezika.
Indikatori (učenik/učenica):
- ponavlja kratke riječi i jednostavne rečenice odgovarajućom intonacijom
- izgovara učestale riječi i kratke rečenice na osnovu audio, vizuelnog ili multimedijalnog poticaja i uz poticaj nastavnika
- odgovara kratko na jasno postavljena pitanja zatvorenog i poluotvorenog tipa: (What is this? Is it a pencil? Is this a pen? Yes./ No.)
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Nice to meet you! Predstavljanje“: učenik/učenica ponavlja kratke riječi i jednostavne rečenice odgovarajućom intonacijom; izgovara učestale riječi i kratke rečenice na osnovu audio, vizuelnog ili multimedijalnog poticaja i uz poticaj nastavnika; odgovara kratko na jasno postavljena pitanja zatvorenog i poluotvorenog tipa: (What is this? Is it a pencil? Is this a pen? Yes./ No.).
- Funkcionalni: razvijanje slušanja s razumijevanjem, izgovora i usmene komunikacije na engleskom jeziku.
- Odgojni: razvijanje radoznalosti prema drugim jezicima i kulturama te samopouzdanja u komunikaciji.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | učenje pokretom (TPR), pjesmice i brojalice, igra, rad sa slikovnim karticama, dijalog |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | kartice s riječima (Hello, friend, name), lopta za krug predstavljanja, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Bosanski jezik (poređenje riječi i izraza), Muzička kultura (pjesmice), Matematika (brojevi) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Hello again! Danas učimo predstaviti sebe i druge i reći koliko imamo godina.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Nice to meet you! Predstavljanje“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje i demonstracija (8 min): Predstavljanje sebe: My name is… / I am seven. Predstavljanje drugih: This is Amar. He is my friend. She is my sister. Kad nekoga upoznamo kažemo: Nice to meet you. Pitanja: What is your name? How old are you? Pozdravi tokom dana: Good morning, Good afternoon, Good evening. Razumijevanje provjeravam kratkim pitanjima iz priloga A („Kako predstavljamo druga: ‚Ovo je Amar.‘?“, „Šta kažemo kad nekoga upoznamo?“, „Kako pitamo ‚Koliko imaš godina?‘“). Praktični rad (17 min): Učenici u parovima vode dijalog upoznavanja (Hello! – What is your name? – How old are you? – Nice to meet you!), zatim predstavljaju svog para razredu („This is Lana. She is seven.“). Čitaju i prepisuju kartice s riječima. Obilazim učenike, pomažem, podstičem i bilježim zapažanja. Pokazivanje i razgovor (5 min): nekoliko učenika pokaže ili izvede svoj rad; zajedno razgovaramo šta je uspjelo i šta bi se moglo uraditi drugačije. | Prate demonstraciju, odgovaraju na pitanja, praktično rade samostalno, u paru ili u grupi, pokazuju svoj rad i daju povratnu informaciju drugima. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (O meni). Prijedlog za roditelje: Neka dijete predstavi člana porodice na engleskom: „This is my brother. He is ten.“ | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: slika uz svaku riječ, ponavljanje u horu i gestovi; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Kako se kaže ‚On je moj prijatelj.‘?“, ali složeniji – koji traži kratak dijalog ili samostalan opis slike; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| ponavlja kratke riječi i jednostavne rečenice odgovarajućom intonacijom | |||
| izgovara učestale riječi i kratke rečenice na osnovu audio, vizuelnog ili multimedijalnog poticaja i uz poticaj nastavnika | |||
| odgovara kratko na jasno postavljena pitanja zatvorenog i poluotvorenog tipa: (What is this? Is it a pencil? Is this a pen? Yes./ No.) |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Kako predstavljamo druga: „Ovo je Amar.“?
Ponuđeni odgovori: a) Goodbye, Amar. b) I am Amar. c) This is Amar.
Tačno: c) This is Amar.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: This is…
Objašnjenje: This is… = Ovo je…
2. Šta kažemo kad nekoga upoznamo?
Ponuđeni odgovori: a) Good night. b) Sit down. c) Nice to meet you.
Tačno: c) Nice to meet you.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Drago mi je…
Objašnjenje: Nice to meet you = Drago mi je.
3. Kako pitamo „Koliko imaš godina?“
Ponuđeni odgovori: a) How are you? b) How old are you? c) What is your name?
Tačno: b) How old are you?
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Old = star…
Objašnjenje: How old are you? – I am seven.
4. Odgovor na „How old are you?“ je…
Ponuđeni odgovori: a) My name is Ana. b) I am fine. c) I am seven.
Tačno: c) I am seven.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Godine…
Objašnjenje: I am seven = Imam sedam godina.
5. Šta znači „Good afternoon“?
Ponuđeni odgovori: a) Laku noć b) Dobro jutro c) Dobar dan (poslijepodne)
Tačno: c) Dobar dan (poslijepodne)
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Afternoon…
Objašnjenje: Good afternoon – poslijepodnevni pozdrav.
6. Pročitaj riječ. Šta znači?
Ponuđeni odgovori: a) zdravo b) hvala c) doviđenja
Tačno: a) zdravo
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Hello…
Objašnjenje: Hello = zdravo.
7. Kako se kaže „On je moj prijatelj.“?
Ponuđeni odgovori: a) He is my friend. b) I am a friend. c) She is my mum.
Tačno: a) He is my friend.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: He = on…
Objašnjenje: He is my friend.
8. Šta znači „She is my sister.“?
Ponuđeni odgovori: a) Ona je moja sestra. b) Ja sam sestra. c) On je moj brat.
Tačno: a) Ona je moja sestra.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: She = ona…
Objašnjenje: She = ona.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. „Nice to meet you“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) Kako si? b) Drago mi je. c) Laku noć.
Tačno: b) Drago mi je.
Objašnjenje: Drago mi je.
2. „Ovo je moj prijatelj“ na engleskom je…
Ponuđeni odgovori: a) This is my friend. b) Goodbye, friend. c) I am my friend.
Tačno: a) This is my friend.
Objašnjenje: This is my friend.
3. „How old are you?“ pita o…
Ponuđeni odgovori: a) imenu b) boji c) godinama
Tačno: c) godinama
Objašnjenje: Godinama.
4. „He“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) ona b) ja c) on
Tačno: c) on
Objašnjenje: On.
5. „She“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) on b) ti c) ona
Tačno: c) ona
Objašnjenje: Ona.
6. Pročitaj riječ. Šta znači? Pogledaj sliku.
Ponuđeni odgovori: a) porodica b) prijatelj c) škola
Tačno: b) prijatelj
Objašnjenje: Friend = prijatelj.
7. „I am eight“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) Imam osam godina. b) Ja sam Osman. c) Dobro sam.
Tačno: a) Imam osam godina.
Objašnjenje: Imam osam godina.
Izvor: Engleski jezik, predmetni kurikulum KS (2021), KS kurikulum za 2. razred.