My home and family – dom i porodica
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 2. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Engleski jezik | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | My home and family – dom i porodica | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (B.2.1): Čita s razumijevanjem različite vrste tekstova i digitalnih sadržaja, koristeći strategije čitanja i informacijsko-komunikacijske tehnologije.
Indikatori (učenik/učenica):
- čita kratke riječi
- odgovara na kratka pitanja na osnovu pročitanih riječi uz vizuelni ili multimedijalni prikaz
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „My home and family – dom i porodica“: učenik/učenica čita kratke riječi; odgovara na kratka pitanja na osnovu pročitanih riječi uz vizuelni ili multimedijalni prikaz.
- Funkcionalni: razvijanje slušanja s razumijevanjem, izgovora i usmene komunikacije na engleskom jeziku.
- Odgojni: razvijanje radoznalosti prema drugim jezicima i kulturama te samopouzdanja u komunikaciji.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | učenje pokretom (TPR), pjesmice i brojalice, igra, rad sa slikovnim karticama, dijalog |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | plakat kuće s prostorijama, kartice s riječima, plišani medo, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Bosanski jezik (poređenje riječi i izraza), Muzička kultura (pjesmice), Matematika (brojevi) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Kitchen, bedroom, bathroom! Danas obilazimo kuću i upoznajemo širu porodicu na engleskom.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „My home and family – dom i porodica“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje i demonstracija (8 min): Prostorije: kitchen (kuhinja), bedroom (spavaća soba), bathroom (kupatilo), living room (dnevni boravak). Namještaj: bed (krevet), table (sto), chair (stolica), sofa (kauč). Šira porodica: uncle (amidža, daidža, tetak), aunt (tetka, strina, ujna), cousin (rođak/rođaka). Razumijevanje provjeravam kratkim pitanjima iz priloga A („Koja je ovo prostorija? (kuhinja)“, „Koja je ovo prostorija? (kupatilo)“, „Kako se kaže ‚spavaća soba‘?“). Praktični rad (17 min): Učenici igraju „Where is Teddy?“ – plišani medo se „krije“ u prostorijama na plakatu kuće, a učenici pogađaju („Is he in the kitchen?“). Čitaju kartice s riječima i lijepe ih na plakat. Prepisuju riječi u svesku. Obilazim učenike, pomažem, podstičem i bilježim zapažanja. Pokazivanje i razgovor (5 min): nekoliko učenika pokaže ili izvede svoj rad; zajedno razgovaramo šta je uspjelo i šta bi se moglo uraditi drugačije. | Prate demonstraciju, odgovaraju na pitanja, praktično rade samostalno, u paru ili u grupi, pokazuju svoj rad i daju povratnu informaciju drugima. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Šta je gdje?). Prijedlog za roditelje: Prošetajte s djetetom kroz stan i neka imenuje prostorije i namještaj na engleskom. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: slika uz svaku riječ, ponavljanje u horu i gestovi; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Kako se kaže ‚spavaća soba‘?“, ali složeniji – koji traži kratak dijalog ili samostalan opis slike; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| čita kratke riječi | |||
| odgovara na kratka pitanja na osnovu pročitanih riječi uz vizuelni ili multimedijalni prikaz |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Koja je ovo prostorija? (kuhinja)
Ponuđeni odgovori: a) kitchen b) bathroom c) bedroom
Tačno: a) kitchen
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Kuhamo…
Objašnjenje: Kitchen = kuhinja.
2. Koja je ovo prostorija? (kupatilo)
Ponuđeni odgovori: a) bathroom b) living room c) kitchen
Tačno: a) bathroom
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Kupamo se…
Objašnjenje: Bathroom = kupatilo.
3. Kako se kaže „spavaća soba“?
Ponuđeni odgovori: a) kitchen b) garden c) bedroom
Tačno: c) bedroom
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Bed = krevet…
Objašnjenje: Bedroom = spavaća soba.
4. Šta znači „living room“?
Ponuđeni odgovori: a) dnevni boravak b) balkon c) kuhinja
Tačno: a) dnevni boravak
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Gledamo TV…
Objašnjenje: Living room = dnevni boravak.
5. Šta znači „bed“?
Ponuđeni odgovori: a) krevet b) stolica c) sto
Tačno: a) krevet
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Spavamo…
Objašnjenje: Bed = krevet.
6. Šta je „table“?
Ponuđeni odgovori: a) sto b) krevet c) vrata
Tačno: a) sto
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Jedemo za njim…
Objašnjenje: Table = sto.
7. Šta znači „uncle“?
Ponuđeni odgovori: a) tetka b) djed c) amidža / daidža / tetak
Tačno: c) amidža / daidža / tetak
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Muški rođak…
Objašnjenje: Uncle = stric, ujak, tetak.
8. Šta znači „aunt“?
Ponuđeni odgovori: a) baka b) tetka / strina / ujna c) ujak
Tačno: b) tetka / strina / ujna
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Ženski rođak…
Objašnjenje: Aunt = tetka, strina, ujna.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. „Kitchen“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) soba b) kuhinja c) kupatilo
Tačno: b) kuhinja
Objašnjenje: Kuhinja.
2. Pročitaj riječ. Šta znači?
Ponuđeni odgovori: a) sto b) krevet c) stolica
Tačno: b) krevet
Objašnjenje: Bed = krevet.
3. Šta je ovo?
Ponuđeni odgovori: a) bathroom b) kitchen c) bedroom
Tačno: c) bedroom
Objašnjenje: Bedroom.
4. „Bathroom“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) dnevni boravak b) kupatilo c) kuhinja
Tačno: b) kupatilo
Objašnjenje: Kupatilo.
5. „Chair“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) sto b) stolica c) ormar
Tačno: b) stolica
Objašnjenje: Stolica.
6. „Cousin“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) rođak / rođaka b) djed c) brat
Tačno: a) rođak / rođaka
Objašnjenje: Rođak.
7. „Living room“ je…
Ponuđeni odgovori: a) dnevni boravak b) kupatilo c) podrum
Tačno: a) dnevni boravak
Objašnjenje: Dnevni boravak.
Izvor: Engleski jezik, predmetni kurikulum KS (2021), KS kurikulum za 2. razred.