My family and jobs – porodica i zanimanja
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 3. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Engleski jezik | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | My family and jobs – porodica i zanimanja | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (A.3.1; A.3.2): A.3.1 Tumači slušani sadržaj koristeći strategije slušanja. A.3.2 Koristi vokabular, jezičke strukture i zakonitosti analizirajući specifičnosti izgovora slušanog sadržaja.
Indikatori (učenik/učenica):
- prepoznaje riječi i proste rečenice pri slušanju reagujući neverbalno
- povezuje upute s radnjama uz vizuelni poticaj
- odgovara kratko na jasno postavljena pitanja poluotvorenog i otvorenog tipa na osnovu slušanog sadržaja
- prepoznaje vokabular i najjednostavnije jezičke strukture pri slušanju kratkog sadržaja uz vizuelni i/ili multimedijalni poticaj
- povezuje riječi i jednostavne jezičke strukture sa vizuelnim ili multimedijalnim prikazima na osnovu slušanog sadržaja
- koristi pravilan izgovor riječi uz često ponavljanje slušanog multimedijalnog sadržaja
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „My family and jobs – porodica i zanimanja“: učenik/učenica prepoznaje riječi i proste rečenice pri slušanju reagujući neverbalno; povezuje upute s radnjama uz vizuelni poticaj; odgovara kratko na jasno postavljena pitanja poluotvorenog i otvorenog tipa na osnovu slušanog sadržaja; prepoznaje vokabular i najjednostavnije jezičke strukture pri slušanju kratkog sadržaja uz vizuelni i/ili multimedijalni poticaj; povezuje riječi i jednostavne jezičke strukture sa vizuelnim ili multimedijalnim prikazima na osnovu slušanog sadržaja; koristi pravilan izgovor riječi uz često ponavljanje slušanog multimedijalnog sadržaja.
- Funkcionalni: razvijanje slušanja s razumijevanjem, izgovora i usmene komunikacije na engleskom jeziku.
- Odgojni: razvijanje radoznalosti prema drugim jezicima i kulturama te samopouzdanja u komunikaciji.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | učenje pokretom (TPR), pjesmice i brojalice, igra, rad sa slikovnim karticama, dijalog |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | kartice sa zanimanjima, rekviziti (kapa, stetoskop od kartona), kartice s rečenicama, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Bosanski jezik (poređenje riječi i izraza), Muzička kultura (pjesmice), Matematika (brojevi) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Doctor, teacher, firefighter! Danas pričamo o porodici i zanimanjima na engleskom.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „My family and jobs – porodica i zanimanja“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje i demonstracija (8 min): Šira porodica: parents (roditelji), grandparents (djed i nana), uncle, aunt, cousin. Zanimanja: doctor (doktor), teacher (učitelj), cook (kuhar), driver (vozač), farmer, pilot, firefighter (vatrogasac), police officer (policajac). Rečenice: My mum is a teacher. I want to be a doctor. Razumijevanje provjeravam kratkim pitanjima iz priloga A („Ko liječi ljude?“, „Ko predaje u školi?“, „Šta radi ‚a cook‘?“). Praktični rad (17 min): Učenici igraju „Guess the job“ – pantomimom prikazuju zanimanje, a ostali pogađaju („Are you a doctor?“). Zatim predstavljaju porodicu i zanimanja („My dad is a driver.“) i čitaju kratke opise. Obilazim učenike, pomažem, podstičem i bilježim zapažanja. Pokazivanje i razgovor (5 min): nekoliko učenika pokaže ili izvede svoj rad; zajedno razgovaramo šta je uspjelo i šta bi se moglo uraditi drugačije. | Prate demonstraciju, odgovaraju na pitanja, praktično rade samostalno, u paru ili u grupi, pokazuju svoj rad i daju povratnu informaciju drugima. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Kad porastem). Prijedlog za roditelje: Pitajte dijete na engleskom: „What is your dad’s job?“ i pomozite mu da odgovori. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: slika uz svaku riječ, ponavljanje u horu i gestovi; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Šta znači ‚My mum is a teacher.‘?“, ali složeniji – koji traži kratak dijalog ili samostalan opis slike; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| prepoznaje riječi i proste rečenice pri slušanju reagujući neverbalno | |||
| povezuje upute s radnjama uz vizuelni poticaj | |||
| odgovara kratko na jasno postavljena pitanja poluotvorenog i otvorenog tipa na osnovu slušanog sadržaja | |||
| prepoznaje vokabular i najjednostavnije jezičke strukture pri slušanju kratkog sadržaja uz vizuelni i/ili multimedijalni poticaj | |||
| povezuje riječi i jednostavne jezičke strukture sa vizuelnim ili multimedijalnim prikazima na osnovu slušanog sadržaja | |||
| koristi pravilan izgovor riječi uz često ponavljanje slušanog multimedijalnog sadržaja |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Ko liječi ljude?
Ponuđeni odgovori: a) a teacher b) a farmer c) a doctor
Tačno: c) a doctor
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Bolnica…
Objašnjenje: Doctor = doktor.
2. Ko predaje u školi?
Ponuđeni odgovori: a) a driver b) a teacher c) a cook
Tačno: b) a teacher
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Učionica…
Objašnjenje: Teacher = učitelj(ica).
3. Šta radi „a cook“?
Ponuđeni odgovori: a) gasi požar b) vozi c) kuha
Tačno: c) kuha
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Kuhinja…
Objašnjenje: Cook = kuhar.
4. Ko gasi požar?
Ponuđeni odgovori: a) a pilot b) a doctor c) a firefighter
Tačno: c) a firefighter
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Vatra…
Objašnjenje: Firefighter = vatrogasac.
5. Šta znači „My mum is a teacher.“?
Ponuđeni odgovori: a) Moja mama je doktorica. b) Ja sam učiteljica. c) Moja mama je učiteljica.
Tačno: c) Moja mama je učiteljica.
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Teacher…
Objašnjenje: Moja mama je učiteljica.
6. Ko upravlja avionom?
Ponuđeni odgovori: a) a farmer b) a pilot c) a cook
Tačno: b) a pilot
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Avion…
Objašnjenje: Pilot.
7. Šta znači „grandparents“?
Ponuđeni odgovori: a) braća b) roditelji c) djed i nana
Tačno: c) djed i nana
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Grand…
Objašnjenje: Grandparents = djed i nana.
8. Ko radi na farmi?
Ponuđeni odgovori: a) a farmer b) a doctor c) a pilot
Tačno: a) a farmer
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Farma…
Objašnjenje: Farmer = poljoprivrednik.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. „Doctor“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) učitelj b) vozač c) doktor
Tačno: c) doktor
Objašnjenje: Doktor.
2. Ko je ovo?
Ponuđeni odgovori: a) a teacher b) a cook c) a firefighter
Tačno: c) a firefighter
Objašnjenje: Firefighter.
3. „Teacher“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) kuhar b) učitelj / učiteljica c) pilot
Tačno: b) učitelj / učiteljica
Objašnjenje: Učitelj.
4. „My dad is a driver.“ – tata je…
Ponuđeni odgovori: a) vozač b) doktor c) pilot
Tačno: a) vozač
Objašnjenje: Vozač.
5. Pročitaj riječ. Šta znači?
Ponuđeni odgovori: a) kuhar b) pilot c) farmer
Tačno: a) kuhar
Objašnjenje: Cook = kuhar.
6. Ko upravlja avionom? Odaberi.
Ponuđeni odgovori: a) a cook b) a teacher c) a pilot
Tačno: c) a pilot
Objašnjenje: A pilot.
7. „Parents“ znači…
Ponuđeni odgovori: a) roditelji b) rođaci c) djeca
Tačno: a) roditelji
Objašnjenje: Roditelji.
Izvor: Engleski jezik, predmetni kurikulum KS (2021), KS kurikulum za 3. razred.