Miš i tastatura – prvi koraci
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 1. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Informatika | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Miš i tastatura – prvi koraci | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (A.C.1.1): Primjenjuje određene vrste IKT usluga, uređaja i medija.
Indikatori (učenik/učenica):
- imenuje osnovne vanjske dijelove kompjutera
- prepoznaje različite oblike komunikacije na kompjuteru (govorni, pisani i slikovni) uz pomoć učitelja
- primjenjuje IKT uređaje i medije koji se koriste u svakodnevnom životu za ostvarivanje korelacije sa drugim predmetima
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Miš i tastatura – prvi koraci“: učenik/učenica imenuje osnovne vanjske dijelove kompjutera; prepoznaje različite oblike komunikacije na kompjuteru (govorni, pisani i slikovni) uz pomoć učitelja; primjenjuje IKT uređaje i medije koji se koriste u svakodnevnom životu za ostvarivanje korelacije sa drugim predmetima.
- Funkcionalni: razvijanje algoritamskog mišljenja, digitalne pismenosti i rješavanja problema.
- Odgojni: razvijanje odgovornog i sigurnog ponašanja u digitalnom svijetu te saradnje.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | demonstracija, razgovor, praktičan rad na računaru ili tabletu, aktivnosti bez računara, rad u paru |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | računari, papirne tastature, edukativna igra za vježbu miša, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Matematika (nizovi i logičko zaključivanje), Bosanski jezik (pisanje kratkog teksta), Moja okolina (sigurnost) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Klik, dvoklik, Space, Enter! Danas učimo raditi mišem i tastaturom.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Miš i tastatura – prvi koraci“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje i demonstracija (8 min): Miš pomjera pokazivač (strelicu) na ekranu. Klik je kratak pritisak lijeve tipke, a dvoklik dva brza klika – njime otvaramo programe. Tastatura ima slova, brojeve i znakove. Važne tipke: Space (razmak), Enter (novi red), Backspace (briše slovo lijevo). Razumijevanje provjeravam kratkim pitanjima iz priloga A („Koja tipka pravi razmak između riječi?“, „Kako ‚kliknemo‘ mišem?“, „Šta pomjera miš na ekranu?“). Praktični rad (17 min): Učenici igraju „Uhvati zvijezdu“ – mišem klikću na sličice na ekranu, zatim na papirnoj tastaturi traže slova svog imena i vježbaju tipke Space i Enter. Obilazim učenike, pomažem, podstičem i bilježim zapažanja. Pokazivanje i razgovor (5 min): nekoliko učenika pokaže ili izvede svoj rad; zajedno razgovaramo šta je uspjelo i šta bi se moglo uraditi drugačije. | Prate demonstraciju, odgovaraju na pitanja, praktično rade samostalno, u paru ili u grupi, pokazuju svoj rad i daju povratnu informaciju drugima. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Pitanja čitam naglas, a učenici pokazuju odgovor (kartice a, b, c ili prstima). Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Miš). Prijedlog za roditelje: Neka dijete na računaru napiše svoje ime i prezime koristeći Space između njih. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: kartica s koracima, rad u paru i pokazivanje na projektoru; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Koja tipka nas vodi u novi red?“, ali složeniji – koji traži duži niz naredbi, pronalaženje greške u algoritmu ili vlastiti primjer; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| imenuje osnovne vanjske dijelove kompjutera | |||
| prepoznaje različite oblike komunikacije na kompjuteru (govorni, pisani i slikovni) uz pomoć učitelja | |||
| primjenjuje IKT uređaje i medije koji se koriste u svakodnevnom životu za ostvarivanje korelacije sa drugim predmetima |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Koja tipka pravi razmak između riječi?
Ponuđeni odgovori: a) slovo A b) Enter c) razmaknica (Space)
Tačno: c) razmaknica (Space)
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Najduža tipka…
Objašnjenje: Space je najduža tipka – pravi razmak.
2. Kako „kliknemo“ mišem?
Ponuđeni odgovori: a) jednom pritisnemo lijevu tipku miša b) pomjerimo miša c) pritisnemo točkić
Tačno: a) jednom pritisnemo lijevu tipku miša
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Klik…
Objašnjenje: Klik = kratak pritisak lijeve tipke miša.
3. Šta pomjera miš na ekranu?
Ponuđeni odgovori: a) strelicu (pokazivač) b) monitor c) tastaturu
Tačno: a) strelicu (pokazivač)
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Strelica…
Objašnjenje: Miš pomjera pokazivač.
4. Koja tipka nas vodi u novi red?
Ponuđeni odgovori: a) slovo B b) Enter c) Space
Tačno: b) Enter
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Novi red…
Objašnjenje: Enter pravi novi red.
5. Šta je dvoklik?
Ponuđeni odgovori: a) pomjeranje miša b) jedan spori klik c) dva brza klika
Tačno: c) dva brza klika
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Dva…
Objašnjenje: Dvoklik otvara program ili sliku.
6. Kako držimo miš?
Ponuđeni odgovori: a) za kabl b) s dva prsta, čvrsto stisnuto c) lagano, šakom preko miša
Tačno: c) lagano, šakom preko miša
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Opuštena ruka…
Objašnjenje: Ruka lagano leži na mišu.
7. Koje tipke su na tastaturi?
Ponuđeni odgovori: a) slova, brojevi i znakovi b) samo slike c) samo boje
Tačno: a) slova, brojevi i znakovi
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: A, B, 1, 2…
Objašnjenje: Tastatura ima slova, brojeve i znakove.
8. Šta brišemo tipkom Backspace?
Ponuđeni odgovori: a) slovo lijevo od kursora b) slovo desno od kursora c) cijeli tekst
Tačno: a) slovo lijevo od kursora
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Greška…
Objašnjenje: Backspace briše posljednje slovo.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. Razmak pravimo tipkom…
Ponuđeni odgovori: a) Enter b) Space c) Backspace
Tačno: b) Space
Objašnjenje: Space.
2. Novi red pravimo tipkom…
Ponuđeni odgovori: a) Enter b) A c) Space
Tačno: a) Enter
Objašnjenje: Enter.
3. Pogrešno slovo brišemo tipkom…
Ponuđeni odgovori: a) Space b) Backspace c) Enter
Tačno: b) Backspace
Objašnjenje: Backspace.
4. Mišem pomjeramo…
Ponuđeni odgovori: a) pokazivač na ekranu b) zvučnik c) sto
Tačno: a) pokazivač na ekranu
Objašnjenje: Pokazivač.
5. Koja je ovo tipka?
Ponuđeni odgovori: a) slovo A b) Enter c) broj 1
Tačno: a) slovo A
Objašnjenje: Slovo A.
6. Program otvaramo…
Ponuđeni odgovori: a) dvoklikom na ikonu b) tipkom Space c) tipkom Backspace
Tačno: a) dvoklikom na ikonu
Objašnjenje: Dvoklik.
7. Prste na tastaturi držimo…
Ponuđeni odgovori: a) lagano b) ukočeno c) snažno udarajući
Tačno: a) lagano
Objašnjenje: Lagano.
Izvor: Informatika, predmetni kurikulum KS (2021) – u 1. razredu prožeta kroz oblast „Priroda i nauka oko nas“, KS kurikulum za 1. razred.