Tastatura: brže i tačnije
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 3. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Informatika | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Tastatura: brže i tačnije | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (A.3.1): Upotrebljava program za pisanje, uz primjenu ergonomskih smjernica u radu sa kompjuterom.
Indikatori (učenik/učenica):
- primjenjuje osnove formatiranja za uređivanje naslova, teksta unutar odlomka, teksta uz korištenje znakova interpunkcije
- primjenjuje alfanumeričku i numeričku tastaturu uvježbavajući brzinu rada na tastaturi
- stvara dokument kombiniranjem slike i teksta ostvarujući interakciju sa drugim nastavnim predmetima
- koristi komponente kompjuterskog programa za pisanje, uz osvrt na ergonomske smjernice
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Tastatura: brže i tačnije“: učenik/učenica primjenjuje osnove formatiranja za uređivanje naslova, teksta unutar odlomka, teksta uz korištenje znakova interpunkcije; primjenjuje alfanumeričku i numeričku tastaturu uvježbavajući brzinu rada na tastaturi; stvara dokument kombiniranjem slike i teksta ostvarujući interakciju sa drugim nastavnim predmetima; koristi komponente kompjuterskog programa za pisanje, uz osvrt na ergonomske smjernice.
- Funkcionalni: razvijanje algoritamskog mišljenja, digitalne pismenosti i rješavanja problema.
- Odgojni: razvijanje odgovornog i sigurnog ponašanja u digitalnom svijetu te saradnje.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | demonstracija, razgovor, praktičan rad na računaru ili tabletu, aktivnosti bez računara, rad u paru |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | računari, program za vježbu kucanja, kartice s rečenicama, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | Matematika (nizovi i logičko zaključivanje), Bosanski jezik (pisanje kratkog teksta), Moja okolina (sigurnost) |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „A S D F – J K L Č! Danas vježbamo kucanje s obje ruke i numeričku tastaturu.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Tastatura: brže i tačnije“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje i demonstracija (8 min): Tastatura ima alfanumerički dio (slova i brojevi) i numerički dio (brojevi desno; uključuje ih Num Lock). Osnovni red: lijeva ruka A S D F, desna ruka J K L Č; kažiprsti na F i J (izbočine), palac na Space. Ergonomija: zglobovi opušteni, leđa uspravna. Brzina dolazi vježbom. Razumijevanje provjeravam kratkim pitanjima iz priloga A („Gdje je numerička tastatura?“, „Šta uključuje tipka Num Lock?“, „Šta je alfanumerička tastatura?“). Praktični rad (17 min): Učenici vježbaju osnovni red u programu za učenje kucanja, takmiče se u tačnosti (ne u brzini) i kucaju brojeve na numeričkoj tastaturi računajući jednostavne zadatke. Obilazim učenike, pomažem, podstičem i bilježim zapažanja. Pokazivanje i razgovor (5 min): nekoliko učenika pokaže ili izvede svoj rad; zajedno razgovaramo šta je uspjelo i šta bi se moglo uraditi drugačije. | Prate demonstraciju, odgovaraju na pitanja, praktično rade samostalno, u paru ili u grupi, pokazuju svoj rad i daju povratnu informaciju drugima. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Vježba). Prijedlog za roditelje: Vježbajte s djetetom 10 minuta dnevno u besplatnom programu za učenje kucanja. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: kartica s koracima, rad u paru i pokazivanje na projektoru; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Šta je ergonomska smjernica pri kucanju?“, ali složeniji – koji traži duži niz naredbi, pronalaženje greške u algoritmu ili vlastiti primjer; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| primjenjuje osnove formatiranja za uređivanje naslova, teksta unutar odlomka, teksta uz korištenje znakova interpunkcije | |||
| primjenjuje alfanumeričku i numeričku tastaturu uvježbavajući brzinu rada na tastaturi | |||
| stvara dokument kombiniranjem slike i teksta ostvarujući interakciju sa drugim nastavnim predmetima | |||
| koristi komponente kompjuterskog programa za pisanje, uz osvrt na ergonomske smjernice |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Gdje je numerička tastatura?
Ponuđeni odgovori: a) na mišu b) na desnoj strani tastature c) ispod monitora
Tačno: b) na desnoj strani tastature
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Desno…
Objašnjenje: Numerički dio je desno.
2. Šta uključuje tipka Num Lock?
Ponuđeni odgovori: a) zvuk b) brojeve na numeričkoj tastaturi c) velika slova
Tačno: b) brojeve na numeričkoj tastaturi
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Num…
Objašnjenje: Num Lock uključuje brojeve desno.
3. Šta je alfanumerička tastatura?
Ponuđeni odgovori: a) samo strelice b) dio sa slovima i brojevima c) samo tipka Enter
Tačno: b) dio sa slovima i brojevima
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Slova + brojevi…
Objašnjenje: Alfanumerički = slova i brojevi.
4. Kako brže kucamo?
Ponuđeni odgovori: a) vježbamo s obje ruke, prste držimo na osnovnom redu b) kucamo jednim prstom i gledamo u tipke c) udaramo tipke što jače
Tačno: a) vježbamo s obje ruke, prste držimo na osnovnom redu
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Vježba…
Objašnjenje: Vježba i pravilan položaj prstiju.
5. Koji je osnovni red za lijevu ruku?
Ponuđeni odgovori: a) Q W E R b) A S D F c) Z X C V
Tačno: b) A S D F
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Srednji red…
Objašnjenje: Lijeva ruka: A S D F.
6. Koji je osnovni red za desnu ruku?
Ponuđeni odgovori: a) U I O P b) J K L Č c) M N B V
Tačno: b) J K L Č
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Srednji red…
Objašnjenje: Desna ruka: J K L Č.
7. Kojim prstom pritišćemo Space?
Ponuđeni odgovori: a) malim prstom b) kažiprstom c) palcem
Tačno: c) palcem
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Debeli prst…
Objašnjenje: Space pritišćemo palcem.
8. Šta je ergonomska smjernica pri kucanju?
Ponuđeni odgovori: a) sjedenje postrance b) ručni zglobovi opušteni, ne savijeni c) ruke visoko u zraku
Tačno: b) ručni zglobovi opušteni, ne savijeni
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Zglobovi…
Objašnjenje: Opušteni zglobovi.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. Brojeve brzo kucamo na…
Ponuđeni odgovori: a) mišu b) monitoru c) numeričkoj tastaturi
Tačno: c) numeričkoj tastaturi
Objašnjenje: Numeričkoj tastaturi.
2. Num Lock uključuje…
Ponuđeni odgovori: a) Internet b) velika slova c) brojeve desno
Tačno: c) brojeve desno
Objašnjenje: Brojeve.
3. Lijevi kažiprst stoji na…
Ponuđeni odgovori: a) J b) F c) A
Tačno: b) F
Objašnjenje: F.
4. Desni kažiprst stoji na…
Ponuđeni odgovori: a) F b) K c) J
Tačno: c) J
Objašnjenje: J.
5. Space pritišćemo…
Ponuđeni odgovori: a) kažiprstom b) palcem c) malim prstom
Tačno: b) palcem
Objašnjenje: Palcem.
6. Alfanumerička znači…
Ponuđeni odgovori: a) samo zvuk b) samo slike c) slova i brojevi
Tačno: c) slova i brojevi
Objašnjenje: Slova i brojevi.
7. Brzina kucanja raste…
Ponuđeni odgovori: a) jačim udaranjem b) vježbom c) kupovinom nove tastature
Tačno: b) vježbom
Objašnjenje: Vježbom.
Izvor: Informatika, predmetni kurikulum KS (2021) – u 3. razredu prožeta kroz oblast „Priroda i nauka oko nas“, KS kurikulum za 3. razred.