Tehnika i tehnologija oko nas
| Škola | Nastavnik/nastavnica | ||
|---|---|---|---|
| Razred i odjeljenje | 5. ____ | Datum | |
| Nastavni predmet | Tehnička kultura | Redni broj časa | |
| Nastavna jedinica | Tehnika i tehnologija oko nas | ||
| Tip časa | kombinovani čas (obrada i vježbanje) – prilagodite po potrebi | ||
| Trajanje | 45 minuta | ||
| Ključni pojmovi | |||
| Udžbenik i literatura | |||
1. Ishod učenja i indikatori
Ishod (A.5.1): Razlikuje tehniku i tehnologiju.
Indikatori (učenik/učenica):
- objašnjava šta je tehnika i tehnologija
- objašnjava razvoj tehnike
- razlikuje zanimanja u tehnici
2. Ciljevi časa
- Obrazovni: usvajanje znanja i vještina u okviru nastavne jedinice „Tehnika i tehnologija oko nas“: učenik/učenica objašnjava šta je tehnika i tehnologija; objašnjava razvoj tehnike; razlikuje zanimanja u tehnici.
- Funkcionalni: razvijanje vještina predviđenih ishodom učenja.
- Odgojni: razvijanje samostalnosti, saradnje i odgovornosti.
3. Metode, oblici rada, sredstva i korelacija
| Nastavne metode | razgovor, demonstracija, praktičan rad |
|---|---|
| Oblici rada | frontalni, individualni, rad u paru |
| Nastavna sredstva | tabla, interaktivna lekcija na projektoru ili tabletu, radni list |
| Korelacija | prema godišnjem planu rada |
4. Tok časa
| Dio časa | Aktivnosti nastavnika/nastavnice | Aktivnosti učenika |
|---|---|---|
| Uvodni dio 5 minuta | Motivacija: pročitam ili ispričam uvod: „Točak, štampa, struja, računar… Tehnika mijenja naš život. Danas učimo razliku između tehnike i tehnologije i upoznajemo zanimanja u tehnici.“ Razgovaram s učenicima o tome gdje su se već susreli s ovom temom. Najavljujem nastavnu jedinicu „Tehnika i tehnologija oko nas“ i cilj časa. | Slušaju, odgovaraju na pitanje, povezuju temu sa svojim iskustvom. |
| Glavni dio 30 minuta | Objašnjenje (10 min): Učenici objašnjavaju šta je tehnika (sredstva i uređaji koje je čovjek napravio) i tehnologija (postupci i znanja kako se nešto proizvodi), objašnjavaju razvoj tehnike kroz historiju i razlikuju zanimanja u tehnici (inženjer, tehničar, električar, mehaničar, programer, stolar…). Primjere zapisujem na tablu. Vođeni primjeri (8 min): zajedno s učenicima rješavam zadatke iz priloga A („Šta je tehnika?“, „Šta je tehnologija?“, „Koji je primjer tehnike?“, „Koji izum je jedan od najstarijih?“). Kad učenik/učenica zapne, koristim pripremljeni podsticaj. Samostalni rad i rad u paru (12 min): učenici rješavaju radni list (aktivnosti 1. Tehnika ili priroda?, 2. Razvoj tehnike) ili interaktivnu lekciju na tabletu. Obilazim učenike, pomažem i bilježim zapažanja. | Prate objašnjenje, odgovaraju, rješavaju primjere na tabli i u svesci, rade samostalno i u paru, provjeravaju jedni druge. |
| Završni dio 10 minuta | Ostvarenost ishoda provjeravam izlaznom karticom s 3–4 pitanja iz priloga B. Vodim kratku refleksiju: „Šta sam danas naučio/naučila? Šta mi je bilo teško?“ Domaća zadaća: ostale aktivnosti radnog lista (Zanimanja). Prijedlog za roditelje: Prošetajte kroz kuću i nabrojite pet tehničkih uređaja. Za svaki dijete kaže čemu služi i kako se ljudi snalazili prije nego je izmišljen. | Samostalno odgovaraju na izlaznoj kartici i procjenjuju svoje razumijevanje (palac gore / vodoravno / dolje). |
5. Diferencijacija
- Podrška: slikovni materijal i kratka uputa uz svaki korak; vođeni zadaci iz priloga A s podsticajima; rad u paru s učenikom/učenicom koji/koja je savladao/savladala gradivo; skraćeni radni list (samo prva aktivnost).
- Izazov: dodatni zadatak po uzoru na „Ko je izumio štampariju s pokretnim slovima u Evropi?“, ali složeniji – koji traži više koraka; smišljanje sličnog zadatka za druga ili drugaricu iz klupe, uz objašnjenje postupka.
6. Praćenje i vrednovanje
Formativno praćenje tokom časa (posmatranje, pitanja, radni list) i izlazna kartica na kraju. Kriteriji uspjeha – učenik/učenica:
| Indikator | Ostvaruje | Djelimično | Još ne |
|---|---|---|---|
| objašnjava šta je tehnika i tehnologija | |||
| objašnjava razvoj tehnike | |||
| razlikuje zanimanja u tehnici |
Kriteriji se odnose na dio indikatora koji se ostvaruje na ovom času.
7. Plan table
8. Zapažanja nakon časa (samoevaluacija)
Prilog A · Vođeni primjeri s podsticajima
1. Šta je tehnika?
Ponuđeni odgovori: a) samo priroda b) samo računari c) sva sredstva i uređaji koje je čovjek napravio da olakša život
Tačno: c) sva sredstva i uređaji koje je čovjek napravio da olakša život
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Napravio čovjek…
Objašnjenje: Tehnika su sredstva i uređaji koje je napravio čovjek.
2. Šta je tehnologija?
Ponuđeni odgovori: a) alat b) postupci i znanja kako se nešto pravi ili proizvodi c) vrsta mašine
Tačno: b) postupci i znanja kako se nešto pravi ili proizvodi
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Kako…
Objašnjenje: Tehnologija je način proizvodnje.
3. Koji je primjer tehnike?
Ponuđeni odgovori: a) bicikl b) drvo u šumi c) rijeka
Tačno: a) bicikl
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Napravljeno…
Objašnjenje: Bicikl je tehničko sredstvo.
4. Koji izum je jedan od najstarijih?
Ponuđeni odgovori: a) mobitel b) avion c) točak
Tačno: c) točak
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Davno…
Objašnjenje: Točak je jedan od najstarijih izuma.
5. Ko je izumio štampariju s pokretnim slovima u Evropi?
Ponuđeni odgovori: a) Thomas Edison b) Johannes Gutenberg c) Nikola Tesla
Tačno: b) Johannes Gutenberg
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: 15. stoljeće…
Objašnjenje: Gutenberg je izumio štampu s pokretnim slovima.
6. Čime se bavi inženjer elektrotehnike?
Ponuđeni odgovori: a) strujom, uređajima i elektronikom b) kuhanjem c) šivenjem
Tačno: a) strujom, uređajima i elektronikom
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Struja…
Objašnjenje: Elektroinženjer radi sa strujom i elektronikom.
7. Čime se bavi stolar?
Ponuđeni odgovori: a) popravkom auta b) programiranjem c) izradom namještaja od drveta
Tačno: c) izradom namještaja od drveta
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Drvo…
Objašnjenje: Stolar radi s drvetom.
8. Šta radi programer?
Ponuđeni odgovori: a) pravi hljeb b) piše programe za računare c) gradi mostove
Tačno: b) piše programe za računare
Podsticaj ako učenik/učenica zapne: Računar…
Objašnjenje: Programer piše programe.
Prilog B · Pitanja za provjeru (izlazna kartica) s rješenjima
1. Koji naučnik porijeklom iz našeg regiona je zaslužan za razvoj naizmjenične struje?
Ponuđeni odgovori: a) Nikola Tesla b) Isaac Newton c) Albert Einstein
Tačno: a) Nikola Tesla
Objašnjenje: Nikola Tesla – naizmjenična struja.
2. Kako je tehnika promijenila komunikaciju?
Ponuđeni odgovori: a) nije promijenila b) vratila nas je unazad c) od pisama do telefona i interneta
Tačno: c) od pisama do telefona i interneta
Objašnjenje: Komunikacija je postala brža.
3. Šta je proizvodni proces?
Ponuđeni odgovori: a) vrsta alata b) niz postupaka kojima od materijala nastaje proizvod c) igra
Tačno: b) niz postupaka kojima od materijala nastaje proizvod
Objašnjenje: Proizvodni proces pretvara materijal u proizvod.
4. Koje zanimanje popravlja automobile?
Ponuđeni odgovori: a) automehaničar b) pekar c) krojač
Tačno: a) automehaničar
Objašnjenje: Automehaničar popravlja automobile.
5. Šta je izum?
Ponuđeni odgovori: a) stara stvar b) prirodna pojava c) nova stvar ili postupak koji neko prvi smisli
Tačno: c) nova stvar ili postupak koji neko prvi smisli
Objašnjenje: Izum je nešto novo što je neko smislio.
6. Koja je loša strana tehnike ako je koristimo nepažljivo?
Ponuđeni odgovori: a) postaje lakše b) zagađenje i povrede c) nema loših strana
Tačno: b) zagađenje i povrede
Objašnjenje: Nepažljiva upotreba zagađuje i može povrijediti.
7. Šta radi električar?
Ponuđeni odgovori: a) postavlja i popravlja električne instalacije b) sadi drveće c) peče kolače
Tačno: a) postavlja i popravlja električne instalacije
Objašnjenje: Električar radi instalacije.
Izvor: Kurikulum KS za 5. razred.